أهلاً بك في "بوصلة الطالب"! إذا كنت تستعد لاختبار القدرات العامة، فهذه خطوة حاسمة في رحلتك نحو اختيار التخصص الجامعي المناسب. وأنت تعلم أن القسم اللفظي يمثل تحدياً كبيراً يتطلب تدريباً مكثفاً.
في هذا الدليل الشامل، قمنا بتجميع أقوى 100 سؤال من أحدث التجميعات والنماذج للقسم اللفظي، مع شرح مبسط ومباشر لكل إجابة. هذا ليس مجرد اختبار، بل هو مرجع تدريبي متكامل سيساعدك على فهم أسرار كل قسم من أقسام اللفظي. هيا بنا نبدأ رحلة التمكين.
أولاً: التناظر اللفظي (30 سؤال)
يعتمد هذا القسم على إدراك العلاقة بين زوج من الكلمات، ثم اختيار الزوج الذي تربطه نفس العلاقة من بين الخيارات.
1. خروف : قطيع
أ) بقرة : حليب
ب) شجرة : غابة
ج) أسد : عرين
د) سمك : بحر
الإجابة: (ب) شجرة : غابة.
الشرح: العلاقة هي "جزء من كل". الخروف جزء من القطيع، والشجرة جزء من الغابة.
2. مستشفى : مرضى
أ) مدرسة : فصول
ب) ملعب : لاعبون
ج) مسجد : مصلون
د) حديقة : أشجار
الإجابة: (ج) مسجد : مصلون.
الشرح: العلاقة "مكان ومن يتواجد فيه". المستشفى مكان للمرضى، والمسجد مكان للمصلين.
3. طبيب : سماعة
أ) نجار : منشار
ب) مهندس : تصميم
ج) معلم : فصل
د) فلاح : مزرعة
الإجابة: (أ) نجار : منشار.
الشرح: العلاقة "شخص وأداته الأساسية".
4. قراءة : وعي
أ) اجتهاد : نجاح
ب) كتابة : قلم
ج) استماع : أذن
د) نوم : راحة
الإجابة: (أ) اجتهاد : نجاح.
الشرح: العلاقة "سبب ونتيجة". القراءة تؤدي إلى الوعي، والاجتهاد يؤدي إلى النجاح.
5. نهار : ليل
أ) شمس : قمر
ب) أبيض : أسود
ج) بداية : نهاية
د) ذهاب : وإياب
الإجابة: (ب) أبيض : أسود.
الشرح: العلاقة "تضاد".
6. قبطان : سفينة
أ) طيار : طائرة
ب) سائق : سيارة
ج) مدير : شركة
د) راعي : غنم
الإجابة: (أ) طيار : طائرة.
الشرح: العلاقة "قائد ومركبته". القبطان يقود السفينة، الطيار يقود الطائرة.
7. جريمة : محقق
أ) مرض : طبيب
ب) سؤال : جواب
ج) قضية : قاضي
د) بناء : مهندس
الإجابة: (أ) مرض : طبيب.
الشرح: العلاقة "مشكلة ومن يبحث في سببها". المحقق يبحث في الجريمة، والطبيب يبحث في المرض.
8. ماء : كوب
أ) طعام : صحن
ب) عصير : فاكهة
ج) شاي : سكر
د) قهوة : فنجان
الإجابة: (د) قهوة : فنجان.
الشرح: العلاقة "سائل وما يوضع فيه". الماء يوضع في الكوب، والقهوة توضع في الفنجان.
9. غني : فقير
أ) طويل : قصير
ب) سعيد : فرح
ج) كبير : ضخم
د) جميل : وسيم
الإجابة: (أ) طويل : قصير.
الشرح: العلاقة "تضاد".
10. حصان : صهيل
أ) أسد : زئير
ب) قطة : مواء
ج) كلب : نباح
د) حمار : نهيق
الإجابة: (أ) أسد : زئير.
الشرح: العلاقة "حيوان وصوته".
ثانياً: إكمال الجمل (30 سؤال)
يُعطيك هذا القسم جملة ناقصة كلمة أو كلمتين، وعليك اختيار الكلمات الأنسب لإتمام المعنى بشكل منطقي وسليم.
1. لا تمازح الشريف _ عليك، ولا الدنيء _ عليك.
أ) فيغضب - فيكرم
ب) فيحقد - فيتجرأ
ج) فيحترم - فيبتعد
د) فيرضى - فيغضب
الإجابة: (ب) فيحقد - فيتجرأ.
الشرح: المزاح مع الشخص الشريف قد يجعله يحقد عليك، والمزاح مع الشخص الدنيء يجعله يتجرأ عليك.
2. الصوت الهادئ _ من الصراخ، والأدب _ من الوقاحة.
أ) أضعف - يهزم
ب) أقوى - يهزم
ج) أجمل - ينتصر
د) أسرع - يقتل
الإجابة: (ب) أقوى - يهزم.
الشرح: الجملة تعقد مقارنة تُظهر أن الصفات الإيجابية (الهدوء والأدب) تتغلب على الصفات السلبية (الصراخ والوقاحة).
3. من لم يتعلم في _، لم يتقدم في _.
أ) صغره - وكبره
ب) مدرسته - حياته
ج) ماضيه - ومستقبله
د) يومه - غده
الإجابة: (أ) صغره - وكبره.
الشرح: حكمة تؤكد على أهمية التعلم في الصغر.
3. لا _ قيمة من لا _ له.
أ) يعرف - عمل
ب) يجهل - صديق
ج) يعطي - مال
د) قيمة - مبدأ
الإجابة: (د) قيمة - مبدأ.
الشرح: الشخص الذي ليس لديه مبادئ لا قيمة له.
4. النجاح ليس _ تفعل، بل _ تفعل ما تفعله.
أ) ماذا - كيف
ب) متى - أين
ج) لماذا - ماذا
د) كم - من
الإجابة: (أ) ماذا - كيف.
الشرح: الحكمة ليست في نوع العمل، بل في جودة وإتقان العمل.
ثالثاً: الخطأ السياقي (20 سؤال)
جملة تحتوي على كلمة لا تتناسب مع المعنى العام. المطلوب هو تحديد هذه الكلمة.
1. من زاد حياؤه ذهب سروره هان على الناس.
أ) حيائه
ب) ذهب
ج) سروره
د) هان
الإجابة: (ج) سروره.
الشرح: المعنى الصحيح للجملة قد يكون "من قل حياؤه..."، ولكن الكلمة التي لا تتناسب مع سياق الجملة الحالية هي "سروره".
2. صناعة ألعاب الأطفال يجب أن تكون بأدنى جودة لأنها تذهب إلى أطفال لا يعرفون عيوب الصناعة.
أ) صناعة
ب) بأدنى
ج) أطفال
د) عيوب
الإجابة: (ب) بأدنى.
التصحيح: يجب أن تكون بأعلى جودة، لأن سلامة الأطفال هي الأهم.
3. كن جواداً تغنم محبة الناس، وإياك والبخل فإنه منقبة الرجال.
أ) جواداً
ب) محبة
ج) البخل
د) منقبة
الإجابة: (د) منقبة.
التصحيح: البخل "مذمة" أو "منقصة" وليس منقبة (صفة حسنة).
4. الإنسان الناجح قادر على طلب حقوقه بطريقة مهذبة وهو يسيء إلى الآخرين.
أ) الناجح
ب) حقوقه
ج) مهذبة
د) يسيء
الإجابة: (د) يسيء.
التصحيح: وهو لا يسيء إلى الآخرين.
5. اكتشف العلماء طرقاً لتقدير عمر الأرض، أهمها الاعتماد على سرعة المصبات النهرية.
أ) تقدير
ب) الأرض
ج) سرعة
د) المصبات
الإجابة: (ج) سرعة.
التصحيح: يعتمدون على "تحليل المواد المشعة" وليس سرعة المصبات.
رابعاً: استيعاب المقروء (قطعتان مع 20 سؤال)
قطعة نصية تليها أسئلة حول محتواها. يجب أن تكون إجاباتك معتمدة على ما ورد في النص فقط.
(القطعة الأولى: التصحر)
"التصحر هو تدهور الأراضي في المناطق القاحلة وشبه القاحلة، مما يؤدي إلى فقدان الحياة النباتية والتنوع الحيوي. يحدث هذا نتيجة عوامل متعددة، أبرزها التغيرات المناخية والأنشطة البشرية مثل الرعي الجائر وقطع الأشجار. لا يقتصر تأثير التصحر على البيئة فقط، بل يمتد ليشمل الجوانب الاقتصادية والاجتماعية، حيث يهدد الأمن الغذائي ويدفع السكان إلى الهجرة. تتطلب مكافحة التصحر تضافر جهود دولية واستخدام تقنيات حديثة لإعادة تأهيل الأراضي المتدهورة."
1. حسب النص، ما هو التعريف الأدق للتصحر؟
أ) زيادة الرمال في الصحراء.
ب) تدهور الأراضي المنتجة.
ج) قلة الأمطار.
د) هجرة السكان.
الإجابة: (ب) تدهور الأراضي المنتجة.
الشرح: ورد في النص "التصحر هو تدهور الأراضي...".
2. أي من التالي ليس من أسباب التصحر المذكورة في النص؟
أ) الرعي الجائر.
ب) قطع الأشجار.
ج) البراكين.
د) التغيرات المناخية.
الإجابة: (ج) البراكين.
الشرح: النص ذكر العوامل المناخية والبشرية (الرعي والقطع)، ولم يذكر البراكين.
القطعة (2): السيوف النص:
"كانت السيوف العربية قبل الإسلام وبعده رمزاً للفروسية والبطولة، ولم تكن مجرد أداة للقتال، بل تحفة فنية يتفاخر بها الفرسان وتتزين بها صدور المجالس. صُنعت السيوف من الحديد النقي الذي يُسقى ويُطرق مراراً وتكراراً ليكتسب صلابته وقوته، وكانت بعض السيوف الدمشقية والهندية أشهرها وأغلاها ثمناً. لم يكن مقبض السيف أقل أهمية من نصله، فقد كان يُصنع من مواد ثمينة كالعاج أو خشب الأبنوس ويُحلّى بالذهب والفضة. وقد ارتبطت أسماء سيوف معينة بأسماء أصحابها من الأبطال، مثل "ذو الفقار" سيف الإمام علي بن أبي طالب رضي الله عنه، الذي أصبح أيقونة في التاريخ الإسلامي.
"الأسئلة:
س1: حسب النص، ما الذي كان يميز السيوف العربية بالإضافة إلى كونها أداة قتال؟
أ) أنها كانت ثقيلة الوزن
ب) أنها كانت رمزاً للفروسية وتحفة فنية
ج) أنها كانت تُصنع من النحاس
د) أنها كانت تستخدم في الصيد فقط
الإجابة الصحيحة: (ب) أنها كانت رمزاً للفروسية وتحفة فنية
الشرح: ذكر النص صراحة: "لم تكن مجرد أداة للقتال، بل تحفة فنية يتفاخر بها الفرسان".
س2: ما هي أشهر أنواع السيوف التي ذكرها النص؟
أ) السيوف المصرية والرومانية
ب) السيوف الفارسية والصينية
ج) السيوف الدمشقية والهندية
د) السيوف الأوروبية والبيزنطية
الإجابة الصحيحة: (ج) السيوف الدمشقية والهندية
الشرح: ورد في النص: "...وكانت بعض السيوف الدمشقية والهندية أشهرها وأغلاها ثمناً."
س3: ما هي أهمية مقبض السيف كما ورد في النص؟
أ) لم يكن له أي أهمية
ب) كان يُصنع دائماً من الحديد
ج) كان جزءاً ثميناً يُصنع من العاج والأبنوس ويُحلّى بالذهب
د) كان يستخدم لتحديد طول النصل
الإجابة الصحيحة: (ج) كان جزءاً ثميناً يُصنع من العاج والأبنوس ويُحلّى بالذهب
الشرح: ذكر النص: "لم يكن مقبض السيف أقل أهمية من نصله، فقد كان يُصنع من مواد ثمينة كالعاج أو خشب الأبنوس ويُحلّى بالذهب والفضة."
س4: اسم السيف "ذو الفقار" ارتبط بمن من الأبطال؟
أ) خالد بن الوليد
ب) صلاح الدين الأيوبي
ج) عنترة بن شداد
د) علي بن أبي طالب
الإجابة الصحيحة: (د) علي بن أبي طالب
الشرح: ذكر النص بوضوح: "...مثل "ذو الفقار" سيف الإمام علي بن أبي طالب رضي الله عنه..."
اللهم صل على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين
(خاتمة)
رحلتك نحو درجة استثنائية في القدرات لا تتوقف هنا. ما استعرضناه من أسئلة يمثل حجر الأساس لإتقانك للقسم اللفظي، لكن بناء التميز يتطلب إكمال الصورة. استثمر هذا الزخم الذي بنيته، وانتقل الآن لفك شفرات القسم الكمي من خلال دليلنا التالي. كل سؤال تجيب عليه يقربك خطوة من هدفك. هل لديك استفسار عالق في ذهنك؟ شاركنا به في التعليقات أدناه، فلنبدأ الحوار.
الآن بعد أن أتقنت القسم اللفظي، حان الوقت لتضمن التفوق الكامل في الاختبار بالاطلاع على دليلنا الشامل للقسم الكمي.
لا تتردد في طرح أي سؤال أو استفسار لديك في التعليقات أو تواصل معنا عبر نافذة المحادثة.
